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如何創新教育空間，讓學生從被動學習到主動學習？
2021-05-18 16:00:07
01趣味。以學生的視角進行觀察，創新教育空間飽含情感設計元素，更加符合學生的心理需求和成長過程。所營造的輕松氛圍無需引導，能讓孩子們盡情感受學習的意義與激情。
02體驗。重新審視了人的心理、空間、行為之間的互動關系，讓教育空間每個細節都會“說話”，知識變成與學生游戲的精靈，讓學習成為了一個開心的“體驗”。
03協作。建立了一個寬松、自由的學習環境，科學合一的空間布局可以良好促進學生間的協作與共享，溝通的無界加強了協作上的信任與支持。
04暢想。為“暢想”提供了一個舒緩靜謐的溫床，科學的布局、適度的光線、溫馨的色彩保證了思維奔馳的最佳情緒，讓創新在校園中隨處發生。
05發現優勢。學習是一個學習者自我認知建構的過程，教育空間需要讓學生在探究性學習過程中充分發揮自主性和創造性。
06變化。教育空間的設計理念構建了教與學之間的生態系統，靈活多變的組合形式不但能夠滿足多樣性的教學需求，空間由低效利用的邊角空間向特色空間的轉化，使其煥發全新的使用價值。
07歸屬感。應該盡量擺脫傳統的教學模式，在課堂中開啟以學生為中心的模式，確立學生作為主體的課堂環境盡量有意識的多在課堂教學中給學生設計情境，充分體現出學生的主體能動力和創造性，使學生擁有思維馳騁的空間，同時使其內心充滿對學校的責任感和榮譽感。
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